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校園雕塑也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)
信息來源：重慶雕塑 |
發(fā)布時間：2020年01月13日
無論在小學還是大學，我們總能在校園里看到雕塑的身影。那么，校園雕塑的設計理念是什么？同時，它的設計方案是什么？
談到校園雕塑，校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。因此，要理解雕塑在校園文化建設中的意義，首先要對校園文化內(nèi)涵有一個整體的認識。校園文化包括物質(zhì)文化（即校園文化的硬件方面）、精神文化（即包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映）、制度文化（即校園文化的內(nèi)在機制包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制）三方面。
這三方面的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化現(xiàn)象。雕塑作為校園物質(zhì)文化的一種表達方式，同時也是精神文化的集中反映。理解校園雕塑在校園文化建設中的意義有三點值得注意：
首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。一件雕塑放在某個環(huán)境里，是否提升了該環(huán)境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術(shù)氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。
校園雕塑寓意校園雕塑設計方案美麗的校園，是美麗中國的整體中不可缺少的一個單位。想要創(chuàng)造美麗的校園生活建設不僅需要物質(zhì)方面的“硬件”基礎(chǔ)，而且需要文化層面的隱形推動器。而大型金屬雕塑正好有以奇特的文化傳承方式，還具有象征性，代表著莊嚴的內(nèi)涵。
談到校園雕塑，校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。因此，要理解雕塑在校園文化建設中的意義，首先要對校園文化內(nèi)涵有一個整體的認識。校園文化包括物質(zhì)文化（即校園文化的硬件方面）、精神文化（即包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映）、制度文化（即校園文化的內(nèi)在機制包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制）三方面。
這三方面的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化現(xiàn)象。雕塑作為校園物質(zhì)文化的一種表達方式，同時也是精神文化的集中反映。理解校園雕塑在校園文化建設中的意義有三點值得注意：
首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。一件雕塑放在某個環(huán)境里，是否提升了該環(huán)境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術(shù)氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。
校園雕塑寓意校園雕塑設計方案美麗的校園，是美麗中國的整體中不可缺少的一個單位。想要創(chuàng)造美麗的校園生活建設不僅需要物質(zhì)方面的“硬件”基礎(chǔ)，而且需要文化層面的隱形推動器。而大型金屬雕塑正好有以奇特的文化傳承方式，還具有象征性，代表著莊嚴的內(nèi)涵。